518288-LLP-1-2011-1-IT-COMENIUS-CMP 

Clockwork objects, enhanced learning: Automata Toys Construction in primary education for Learning to Learn promotion, creativity fostering & Key Competences acquisition, with the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency.

This project has been funded with support from the European Commission.

This website reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible

for any use which may be made of the information contained therein. 

with the

contribution of  

 

 

Sperimentazione con la scuola elementare - Alivola - Fase 2 - 20 Dicembre 2012 - Foto e Video

Età degli studenti: 8 anni - Bambine 11 / Bambini 9
Paese d'origine:  Italiani 14,  Stranieri 6

Insegnanti scolastici: Marina Marinelli (lettere), Daniela Pizzoli (scienze)
Insegnanti Clohe: Luca De Pascalis, Guido Accascina 

 

In questo video l'esperienza odierna.
Oggi i bambini costruiranno il loro primo automa, in modo da prendere confidenza con le tecniche di costruzione, i materiali e i meccanismi.
Oggi è il 20 dicembre ed il tema del giorno è naturalmente il Natale. 		1 - L'insegnante Clohe mostra una serie di automi che raccontano una storia in sei quadri: un uccellino che esce dal nido, impara a mangiare lombrichi e, dopo una serie di tentativi, a volare e a raggiungere i suoi fratelli in volo. 2 - I meccanismi sono celati. L'insegnante scolastico mostra l'automa il cui meccanismo sarà oggi scoperto dai bambini: è una camma 3D dove un movimento rotatorio orizzontale si trasforma in un movimento rotatorio verticale.
3 - Ai bambini viene chiesto di provare  a immaginare il meccanismo e disegnarlo sul quaderno Clohe. 4 - E' un lavoro in gruppi da quattro. Viene dato ai bambini anche il materiale, in modo che possano sia disegnare che sperimentare manualmente. 5 - I bambini iniziano a sperimentare manualmente
6 - E a riportare sull'album le varie ipotesi di lavoro. 7 - Si prende confidenza con i materiali pian piano, anche toccandoli. 8 - E' chiaro che ci sono due bacchette, ma come sono collegate?
     
 
9 - Le ipotesi vengono riportate sul quaderno Clohe.  10 - Alcune cose diventano lentamente chiare: per esempio i versi di rotazione.  11 - L'uso dei materiali è importante: in questo caso il meccanismo è tridimensionale e la rappresentazione tridimensionale su un foglio di carta non è facile. 
   
12 - Il punto cruciale è come sono collegate le due rotelle centrali.  13 - Come si vede dai quaderni, soltanto l'uso del disegno integrato alla pratica perette di andare avanti.  14 - I disegni degli album sono tutti molto simili. 
15 - Varie prove con i materiali  16 - I bambini si dividono il lavoro  17 - Alcuni ritagliano, alcuni incollano, altri disegnano o colorano.  
18 - E' passata poco più di un'ora dall'inizio del laboratorio e quasi tutti i gruppi sono arrivati a scoprire il meccanismo  19 - Le rotelle sono nella posizione corretta  20 - I bambini montano la ruota esterna che serve da manovella 
21- I bambini iniziano a disegnare le decorazioni. Oggi il tema è il Natale.  22 - Quindi renne, alberi e slitte, 23 -  e naturalmente babbo natale.
24 - Le decorazioni sono create con gomma colorata.  25 - Il modello disegnato e la sua realizzazione  26 - La decorazione viene assemblata sul tavolo prima di essere incollata sulla scatola.  
27 - L'incollaggio avviene con la colla a caldo, che i bambini padroneggiano anche a questa età  28 - La superficie della scatola viene usata anch'essa, in modo scenografico.  29 -  Siamo a un passo dalla presentazione finale, e si montano le ultime decorazioni.
30- Ecco il primo automa finito, una renna! In basso l'albero di natale e Babbo Natale. 31 - Il secondo automa è una slitta natalizia. In basso Babbo Natale e la montagna.  32-  Questa è una befana con la scopa, molto carina. Decorazioni e albero in basso.
33 -  Alla fine del lavoro distribuiamo ai bambini il questionario di valutazione, 34 -  che verrà consegnato prima di andare via. 35 -  In questo video il laboratorio odierno.